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蘭州Python培訓(xùn)有沒(méi)有實(shí)踐？

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2020-07-30 14:42:28
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隨著人工智能的快速興起和發(fā)展，政府和企業(yè)越來(lái)越重視Python人才的培養(yǎng)，很多初學(xué)者、想要轉(zhuǎn)行的小伙伴紛紛選擇參加專(zhuān)業(yè)的Python培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)Python開(kāi)發(fā)，致使近幾年P(guān)ython培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不群，那蘭州Python培訓(xùn)有沒(méi)有實(shí)踐呢?

雖然Python專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越缺乏，但是大學(xué)院校很少有與之相匹配的專(zhuān)業(yè)，即使有相關(guān)的課程設(shè)置，但更多還是投入到了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方面比較欠缺。因此，對(duì)于想要快速掌握Python開(kāi)發(fā)技能的人而言，參加培訓(xùn)班在學(xué)習(xí)上是相對(duì)比較高效一些的。

Python開(kāi)發(fā)工程師在崗位屬性上更加注重實(shí)際操作，雖然理論上的知識(shí)儲(chǔ)備是必須掌握的，但對(duì)于開(kāi)發(fā)類(lèi)的崗位更重要的還是實(shí)際的工作能力，所以在選擇Python培訓(xùn)班時(shí)有沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)踐尤為重要。其實(shí)，現(xiàn)在凡是有開(kāi)設(shè)Python培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)，在課程安排上都是有項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的，只是說(shuō)這部分實(shí)操部分所占的比重和項(xiàng)目的實(shí)用程度有所不同。

蘭州Python培訓(xùn)有沒(méi)有實(shí)踐？

蘭州Python培訓(xùn)有沒(méi)有實(shí)踐?蘭州優(yōu)就業(yè)Python培訓(xùn)以理論+實(shí)踐+實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念貫徹到教學(xué)中，課程每個(gè)階段都設(shè)置實(shí)戰(zhàn)案例，真正培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型Python開(kāi)發(fā)的人才。

1、階段性實(shí)戰(zhàn)

每個(gè)模塊和小型階段學(xué)習(xí)都與實(shí)戰(zhàn)演練緊密結(jié)合。助力學(xué)員高效吸收并掌握新知識(shí)以及與之相匹配的新技能。避免紙上談兵，理論與實(shí)踐脫節(jié)，真正做到學(xué)以致用。

2、大型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

在理論學(xué)習(xí)完成后，設(shè)置大型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)營(yíng)。讓學(xué)員真正接觸、切身體會(huì)崗位所需技能，親自動(dòng)手參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、運(yùn)作過(guò)程。幫助學(xué)員擁有自己真實(shí)的項(xiàng)目成果以及獨(dú)立操作大型項(xiàng)目的能力。

3、前沿項(xiàng)目案例

課程以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，仿《易果生鮮》在線商城、水果生鮮平臺(tái)電商開(kāi)發(fā)、Flask OA xitong 、小程序OA系統(tǒng)、比價(jià)平臺(tái)數(shù)據(jù)爬取、葡萄酒品質(zhì)鑒定、銀行壞賬率分析、量化金融交易模型等都是課程中能夠接觸和練習(xí)到的。

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